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省级精品课程
数控车工艺及技能训练
发布时间:2018-01-08 18:04:03编辑:热度:

一、课程说明

课程名称:数控车工艺及技能训练

课程管理部门:数控技术教研室

参考学时:180课时

适用专业:数控技术专业及专业群

学生应具备的基础:掌握《机械制图》、《公差》《金属材料热处理》及《UG》建模方面的基本常识,具有一定的钳工技能及零件普通铣削加工能力,同时还应具有一定的计算机操作能力、语言表达能力。

二、课程性质与任务

本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程,它与《数控铣床、加工中心加工工艺和技能训练》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。

本课程以培养熟练掌握数控车机床操作,掌握数控车削程序编制基本常识、掌握数控车削工艺设计,并能运用所学常识分析解决实际问题的高技能人才为目标,是针对企业数控加工岗位需求而设置一门数控技术专业核心课程。

三、课程设计思路

本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性常识为主、陈述性常识为辅,即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系,强调的是获取过程性常识,主要解决“怎么做”(经验)和“怎么做更好”(策略)的问题。课程内容的选择应遵循三个原则:(1)科学性原则(2)情境性原则(3)人本性原则。

课程内容的选取既体现职业性,也体现开放性;既服务于地方经济,满足企业的需要,也便于教学活动的开展。因此本课程标准就以数控车床作为学习平台,选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容。实现能力为本位的培养目标,是《数控车工艺及技能训练》课程内容定位的方向。

四、课程教学目标

(一)素质目标

通过本课程教学,端正学生的学习态度,可以锻炼学生的思维方法和思维能力,提高学生的职业素质和职业能力。

(二)常识目标

1、熟悉操作安装FANUC数控系统的数控机床的基础常识;

2、理解典型零件加工工艺,会合理选择相应的工艺,设计加工方案,填写工艺文件卡片;

3、会使用数控机床装夹中常用工具和测量仪器,并独立完成工件的测量;

4、能够完成典型零件的基点计算;

5、熟悉FANUC数控车床常用指令,合理编制加工程序;

6、具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力;

7、熟悉数控机床保养条例;

8、能够正确使用数控编程岗位的技术规范和查阅技术手册;

9、能够按职业规范安全操作。

 (三)能力目标

通过本课程教学,使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用,具备运用各种工量具解决实际问题的能力。

1、专业能力

1)具有熟练地操作FANUC数控系统的数控机床的专业能力;

2)能够运用前修课程所学常识,进行零件加工工艺分析、加工方案设计和编制加工工艺文件;

3)具有手工编制各回转类零件的加工程序并正确调试与检验的能力;

4)具有合理选择与使用数控机床加工出合格零件的质量控制能力;

5)具有数控加工生产技术的管理能力;

6)具备安全文明生产能力、形成良好职业习惯;

7)能够确定机床的维护保养内容并对数控机床实施正确的保养;

8)能够处理生产过程中出现的问题,并能排除机床简单故障。

2、方法能力

1)具有较好的学习新常识和技能的能力

2)具有较好的分析和解决问题的方法能力

3)具有查找技术资料、文献获取信息的能力

4)具有合理制订工作计划的能力

5)具有较强的应变与创新能力

3、社会能力

1)具有良好的行为规范和职业道德

2)具有较强的团队协作能力,有较强的责任感和认真的工作态度

3)具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力

五、课程内容与要求

序号

名称

主要内容

教学要求

参考

学时

模块(单元/任务/项目/学习情境)数控车床编程与操作

情境1:数控车床的安全操作与认识

 

任务1:数控车床的安全操作与认识

 

常识要求:

1. 数控车床加工的特点;

2. 数控车床操作面板上的图符含义;

3.数控车床操作流程;

4.数控车床机械结构特点和设备保养。

能力要求:

1. 能根据零件特征选择机床;

2.能读懂数控机床操作面板上的图符含义,并会使用;

3.能熟练操作数控车,完成开、关机、返参、手动移动、程序输入与编辑、对刀、程序调试等相关操作;

4. 能根据机床机械结构特点制定设备保养内容,并正确实行机床保养。

5. 归纳总结、资料整理的能力。

素质要求:

1.安全生产意识

2.团队协作精神

3.良好的职业习惯

4.语言文字表达能力

5.沟通能力

30

模块(单元/任务/项目/学习情境)数控车床编程与操作

情境2:使用基本指令的轴类零件编程与加工

 

任务1:使用基本指令的轴类零件编程与加工

 

常识要求:

1外圆加工基本编程指令

2零件精度要求分析

3轴类零件的装夹与调整; 4.外圆加工刀具先容。

能力要求:

1. 能够运用基本编程指令编制外圆加工程序

2.会根据零件精度要求设计刀具的进给路线

3.会选择轴类零件的装夹与调整方法

4.会选择轴类零件外圆加工的加工刀具

5. 归纳总结、资料整理的能力。

素质要求:

1.安全生产意识

2.团队协作精神

3.良好的职业习惯

4.语言文字表达能力

5.沟通能力

40

模块(单元/任务/项目/学习情境)数控车床编程与操作

情境3:使用单一固定循环的套类零件编程与加工

任务1:使用单一固定循环的套类零件编程与加工

常识要求:

1.单一固定循环编程指令及其应用

2.孔加工的进给路线对零件精度的影响

3.轴套类零件的装夹与调整

4.内孔加工刀具先容。

能力要求:

1.能够运用单一固定循环编程指令编制内孔加工的程序

2.会根据加工要求选择固定循环指令

3.会根据零件精度要求设计孔加工的进给路线

4.会选择轴套类零件的装夹与调整方法

5.会选择内孔加工刀具

6. 归纳总结、资料整理的能力。

素质要求:

1.安全生产意识

2.团队协作精神

3.良好的职业习惯

4.语言文字表达能力

5.沟通能力

40

模块(单元/任务/项目/学习情境)数控车床编程与操作

情境4:使用复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工

任务1:使用复合固定循环的螺纹轴零件编程与加工

常识要求:

1.复合固定循环编程指令及其应用

2.刀尖圆弧半径补偿与刀尖方位

3.螺纹加工参数计算

4.工件的质量检测用仪器。

能力要求:

1.会使用复合固定循环指令编制去除毛胚余量的程序

2.会选择刀尖圆弧半径补偿与方位

3.会编制数控车削零件加工工艺

4.会计算螺纹加工参数具有加工精度控制能力

5. 会选择合适量具对工件进行正确测量

6.会通过调整参数,对加工精度进行控制

7.会对加工工件的质量进行检验

8. 归纳总结、资料整理的能力。

素质要求:

1.安全生产意识

2.团队协作精神

3.良好的职业习惯

4.语言文字表达能力

5.沟通能力

30

模块(单元/任务/项目/学习情境)数控车床编程与操作

情境5:使用宏指令的椭圆手柄编程与加工

任务1:使用宏指令的椭圆手柄编程与加工

常识要求:

1.宏指令概况;

2.复杂轮廓的函数式编写

3.椭圆加工刀具先容与切削用量的选择

能力要求:

1.能够写出复杂轮廓的函数式

2.能够应用宏程序对椭圆轮廓进行编程加工

3.能正确选择加工椭圆的刀具与切削用量;

4.归纳总结、资料整理的能力。

素质要求:

1.安全生产意识

2.团队协作精神

3.良好的职业习惯

4.语言文字表达能力

5.沟通能力

40

六、实施建议

(一)教学建议

1、在教学过程中,注重加强学生学习能力的培养。尽可能创设工作和学习项目,学生的学习以行动为过程,以完成职业岗位的学习任务为目标,在自我建构的过程中获取常识,掌握技能。

2、根据教学内容特点,将理论授课融入实践教学当中,教学过程中将采用多媒体课堂讲授法、现场演示教学、小组讨论等方法。

3、充分利用虚拟技术等先进教育技术开展教学,确保基础训练高效安全进行。

4、建议结合生产实践开展教学。

(二)教学评价

本课程的教学评价应遵循鉴定性评价和过程性评价相结合的原则,采用“334考核方式。即:

职业素养考核(30%):以教师在平时课堂对学生的课堂纪律、行为态度等方面观察为依据得出成绩。

平时技能考核(30%):以每一个学习项目实施作载体,依该小组上交的教学文件中对该项目的自评、组间互评、教师检查三者平均值得出成绩。

期末技能测试(40%):以学生理论面试分和期末独立实操完成的零件情况(零件加工过程及测量结果)得出成绩。

 


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